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1、【教材分析】:《陶罐和铁罐》是三年级上册第七组里的一篇精读课文。本文是一篇童话故事,这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展,塑造人物形象,阐明道理。全文共17个自然段,可分为两部分,第一部分是第1段至第9段,讲的是自满的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐,谦虚的陶罐以礼相让,据理力争。
2、请一个小组汇报朗读,其他同学注意倾听,看他们是否读出了陶罐和铁罐不同的特点。 结合学生朗读,进行评议,点拨理解。 a、你觉得铁罐和陶罐分别都象是个什么样的人?(找出表现他们神态和动作的词句读一读。) b、教师引导领悟铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制,同时理解“奚落、谦虚、懦弱、轻蔑”等词语。
3、①教师启发:从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局,你得到什么启发?②鼓励学生畅所欲言,尊重学生不同的感受:如:学生认为“要谦虚,不要骄傲”可以;认为“要多看别人长处、多看自己短处”可以;认为“谦虚的人有好的结局,骄傲的人下场可悲”也可以。③拓展延伸,加深理解。
孤独川陵,一位在工作与阅读中游刃有余的环球旅行者,他的文化背景深厚,他的亲身经历赋予了《世界,走着瞧:八十天环游地球》独特的价值。书中,他以十二年来的环游世界经验,分享了如何以最经济的方式规划交通和住宿,让原本遥不可及的环游世界梦想变得触手可及。
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内容是星马烈和星马豪兄弟俩从迷你四驱研究者土屋博士手中得到了赛车Saber,对赛车进行改造令其不断成长,在比赛中与许多迷你四驱车手竞争的故事。“烈”和“豪”这两个名字是和标题对应的,烈的日语发音为Retsu,豪的日语发音为go,连在一起读正是Lets Go。
两个月学好法语,就像当年的八十天环游地球一样不可思议。李泽言的食指敲了敲办公桌的实木桌面,他一手撑着头,审视着我。李泽言:这次的名额我:〔紧张)李泽言:我还需要考虑一下。
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